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习作例文-第五单元-部编版五年级下册语文教学课件

  • 小涛
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  • 2020-07-30 23:28:19

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文档简介:

习作例文部编五年级下册教学课件第五单元赏析导入赏析导入本单元我们认识了几位著名作家笔下的鲜活的人物形象,这些人物给我们留下了深刻的印象。今天我们来欣赏两篇优秀例文,认识一下身边有个性的伙伴们吧。例文赏析例文赏析我的朋友容容我的朋友容容我的朋友容容是一个助人为乐的人。我订了一份报纸,每天早上,容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我:“任叔叔,报纸来啦!”课文具体描写了容容取报纸的动作,虽然她取报纸并不容易,可每天都坚持去取。不知从什么时候开始,这已经成了她的习惯,而且她认为这是一项“权利”,是绝不能让别人侵犯的。有一天,我忘了尊重她的权利,自己去把报纸取来了。我正在看报,容容走来,她看看我手里的报纸,忽然噘起嘴,挺委屈地走了。过了一会儿,我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意,后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系,过去一打听,果然,她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了,又搬着椅子去把报纸取来交给我,才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。从坚持每天取报纸这个事例,可以看出容容是非常“忠于职守”。一天我下班回家,容容给我拿来一封信,是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣,等我看完信,她好奇地问:“任叔叔,这是什么?”“这是信。”“信是什么?”“信就是信。譬如说,我有个好朋友,我有话跟他讲,我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字,就可以寄了。”“那么我也可以寄信给好朋友吗?”“当然可以,如果你有好朋友的话。”我笑着说。从容容追问“我”的话中,可以感受到她的好奇、天真。“就拿这样的信封寄吗?”“对!”“到哪儿去寄呢?”“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?”“知道啦!知道啦!”她高兴地说。不知什么时候,她把我的信封拿去玩了,我也没在意。不料过了一天,邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信,叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资,领出信来一看,啊,原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑,信封上贴了张用过的旧邮票。拆开信一看,啊?难道他疯了?信封里连半张纸也没有,却装着一片梧桐树叶。真是奇怪!我把叶子翻来覆去看了半天,怎么也猜不出它藏着什么奥妙。我十分纳闷。回到家里,容容却在我旁边,老用一种异样的眼光看着我,似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿,她似乎忍不住了,就拉住我,在我耳边轻轻地说:“任叔叔,我告诉你,我给你寄了一封信!真正的信!”“什么?”我好奇地问。“我今天给你寄了一封信,就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……从容容忍不住告诉“我”的话和她说话时的神情、动作,可以感受到她非常可爱。神态描写神态描写动作描写语言描写语言描写不等她说完,我就大笑起来,几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!◇默读课文,结合批注,想一想课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处。例文通过对容容帮忙取报纸、寄信给“我”这两件事的描述,表现了容容助人为乐的好品质以及她的天真可爱。在描写人物时,要通过具体事例展现人物的特点。还要对人物进行详细的语言描写、动作描写等,使人物形象更加丰满。小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们放学以后,孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿,把书包和帽子堆起来当球门,就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了,路过的大个子叔叔也坐到场边,欣赏他们这场球赛。看那个留平头的小守门员,他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后-道防线。站在小守门员身后的,是个外貌描写外貌描写动作动作描写描写神态神态描写描写心理描写心理描写腆着肚子的小男孩。他好像是候补的,。课文对人物穿着的描写,符合小守门员的身份;对他动作、神情的描写,表现出他是个尽责的守门员。比赛进入白热化阶段,小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她,往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾”可能来迟了,他坐在最边上,也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了,它对球赛没兴趣,正卧在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样,腰挺得直直的,脸上没有什么表情,好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张,也许是头一回看到这样激烈的球赛。后面的部分同学们自己来找一找运用了哪些方法来描写守门员和观众的。对那位大个子叔叔始终面带笑容,看得津津有味。孩子们踢得太精彩了,也许勾起了他小时候踢球的美好回忆。课文一一描写了观众们的外貌或动作,表现出他们观看比赛时的不同反应。◇默读课文。说说课文是怎样通过小守门

小涛

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