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《实施科教兴国战略》说课稿

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  • 2020-07-29 14:42:41

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文档简介:

3通过逐层设问,引出教育的话题。我通过这些活动和若干问题的设置来培养学生收集、整理资料的能力和分析归纳能力,使学生了解我国科技和教育的成就,懂得科技和教育的作用,培养学生热爱科学的精神,激发学生的爱国情感。(三)找差距(三)找差距,树立危机意识,树立危机意识活动四:活动四:课前布置学生查找我国在科技和教育方面与发达国家的对比情况,课前布置学生查找我国在科技和教育方面与发达国家的对比情况,上课时可将学生分成两个大组进行比赛。上课时可将学生分成两个大组进行比赛。再用多媒体多媒体补充补充我国我国科技科技、教育、教育方面方面与发达国家的差距与发达国家的差距。材料一:我国与发达国家的科学技术对国内生产总值的贡献率的对比情况及美、日、中三国科技实力的比较表;材料二:我国在冶金技术、汽车制造等领域与发达国家的时间差;材料三:2007年,中国人均受教育年限与发达国家的差距;材料四:中国、美国、欧盟地区符合科学素养条件人口比例表。我开展这项活动的目的是培养学生实事求是的精神和全面、客观看待问题的能力,让学生明白我国在科技和教育方面与发达国家相比还存在较大差距,从而树立危机意识,奋发学习、报效祖国。(四)(四)寻对策,寻对策,提升提升综合素质综合素质活动六:活动六:思考怎样才能缩小我国与发达国家在科技、教育方面的差距,思考怎样才能缩小我国与发达国家在科技、教育方面的差距,(学(学生自由发言)然后生自由发言)然后多媒体多媒体展示我国各届领导人对科教的重视情况及我国各届领导人对科教的重视情况及2001年————2009年的国家科学技术奖励大会的图片。年的国家科学技术奖励大会的图片。科教兴国是一个比较抽象的概念,实施科教兴国战略的意义是本节课的难点,要突破此难点,就必须指导学生进行较全面、深入的思考。前面的教学已经为突破难点作好了铺垫,加上此活动的设置,有利于帮助学生全面理解实施科教兴国战略的意义。学生只有理解了此意义,才能真正意识到自己肩负的社会责任,才可能在社会生活实践中主动创新。(五)课堂小结,练习巩固知识(五)课堂小结,练习巩固知识这节课的知识点较少,要求学生掌握的内容不多,关键是培养学生实事求是、用全面的、发展的眼观来看问题,形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。因此,讲完新课后,我将引导学生自己小结新课内容,从而理清知识脉络,全面理解科教兴国。由于初三学生素质有差异,布置作业时,我将进行分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。作业布置:A类学生(中上层的):做《探究导学》的P89多选题3、5、9;P93分析说明题3;P95综合探究题3。B类学生(中下层的):做《探究导学》的P87单选题3、10、11、15;P92简答题2。(六)教学(六)教学拓展拓展,提升思想素质提升思想素质为了提高学生的分析归纳能力,树立学生的危机意识,使学生的思想觉悟得到进一步升华,我设计了一道课后练习题,作为教学拓展。教学拓展:2006年3月通过的“十一五规划”中指出,要把增强自主创新能

小涛

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