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《身边的侵害与保护》说课材料

  • 小涛
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  • 2020-07-29 14:42:11

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文档简介:

在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生。时有发生。教师小结:青少年在社会中是一个弱势群体容易受到侵害,受到的侵害不仅影响我们的身体,更多的是对我们心理和精神的影响,甚至危害到生命。那我们该怎么办?我设计了第三个活动。活动三:学生表演小品《我也要上学》学生结合教材92页的三个思考题,分组讨论并填写三个思考题通过小品中杜鹃这个案例的分析,让学生明确,在我们遭受侵害时,可以寻求学校、家庭和社会的保护,必要时可以拿起法律的武器来保护自己。小品、讨论等方法既能活跃课堂气氛,调动学生的积极性,又使学生在轻松愉悦的课堂中掌握知识。有了这种种保护后,青少年就能健康成长吗?很显然学生能够表明自己的观点,这样就得出了本节课的一个难点——自我保护,基于学生对自我保护的理解不够,所以展示了FLASH《自我保护问答歌》,通过这直观、形象的影象资料让学生进一步感知自我保护,并学会自我保护,教会学生假如遇到侵害时,拨打相关电话实施自我保护。(三)、巩固提升,感悟升华。播放四集《小强》人生AB剧,剧中小强的遭遇都来自于生活,使全班同学都参与到人生AB剧的分析中,使他们在轻松的气氛中把所学的知识运用到其中,这样无形中巩固了知识,也培养了学生对实际问题的判断和分析的能力,解决实际问题的能力,并使得他们学会了自我保护,提高了自我保护意识,达到本课的教学目的。(四)自评质疑。鼓励学生说出自己的感想,说出自己的困惑,让全班同学合作交流来解决困惑,这样既给学生创造了自主学习的空间和机会,让学生自己体验,同时也培养了学生的分析、归纳、总结问题的能力和创新的能力,增强了他们的学习的自信心。五、板书设计:板书设计:我采用结构式板书,这样设计比较直观、系统,还能及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。反馈练习:反馈练习:选择题选择题1、在我们自己的在我们自己的生活生活中,我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害?中,我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害?()①家庭侵害家庭侵害②学校侵害学校侵害③意外侵害意外侵害④社会侵害社会侵害A、①②③①②③B、①②③④①②③④C、②③④②③④D、①③④①③④身边的侵害与保身边的侵害与保护种种侵害种种侵害身边的保护身边的保护青少年可能来自少年可能来自四方面的侵害四方面的侵害青少年受到侵害的青少年受到侵害的原因原因各方面对青少年健康成长的保护各方面对青少年健康成长的保护(四方面的保护四方面的保护)青少年还必须学会青少年还必须学会自我保护自我保护

小涛

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